I primi giorni: come funziona l'ambientamento a Paradise College

Il primo giorno in cui lasci tuo figlio in un posto che non è casa tua è un giorno che ricorderai. Anche se va tutto bene. Anche se lui, dopo dieci minuti, non si volta più a cercarti. Chi lavora con i bambini piccoli lo sa, e per questo l'ambientamento in questa scuola non è una formalità di calendario: è la parte del percorso su cui si investe più attenzione, e la ragione è scritta nel Progetto della scuola con una frase semplice: «accogliere un bambino significa accogliere la sua famiglia».

Questo articolo racconta come funziona, passo per passo, così che tu sappia cosa aspettarti prima ancora di chiamare.

Prima di tutto: un colloquio, non un modulo

Il rapporto con la scuola comincia con un colloquio conoscitivo. Non è una visita guidata e non è una vendita: è il momento in cui vi conoscete. Compili con l'insegnante un profilo conoscitivo iniziale, cioè racconti chi è tuo figlio: come dorme, come mangia, cosa lo consola, cosa lo spaventa, che parole usa. È la base su cui l'educatrice costruirà il suo modo di stare con lui nei primi giorni.

Nello stesso colloquio ti mostriamo il materiale, non ti argomentiamo il metodo: pagine di diario anonimizzate di una giornata reale, lo spazio, come le insegnanti parlano ai bambini. E ti diciamo con chiarezza le tre cose che qui non cambiano: il programma segue il bambino, il diario di ciascuno si scrive ogni giorno, l'ambientamento è graduale e segue i tempi di tuo figlio. Se una di queste non fa per voi, è meglio saperlo subito, senza che nessuno giudichi nessuno.

Poi c'è la Mattina gioco: tuo figlio entra, esplora lo spazio, gioca con quelli che saranno i suoi compagni, conosce le educatrici. Senza impegni, senza orari da rispettare. Serve a lui per farsi un'idea, e serve alle insegnanti per cominciare a osservarlo.

Le prime settimane: un passo alla volta

L'inserimento dura di solito una settimana, al massimo due. Preferiamo che i bambini facciano i primi passi nel nuovo ambiente senza i genitori, per tempi brevi che si allungano un po' alla volta: così si abituano gradualmente, accanto alla loro educatrice di riferimento.

Al Micronido, per i bambini dai tre ai ventiquattro mesi, l'ambientamento dura in genere una settimana: nei primi giorni è richiesta la presenza di uno dei genitori, che attende nella sala d'ingresso; nei giorni successivi si concorda con la famiglia un orario di permanenza che tenga conto di come sta andando. La data di inizio la stabilisce la coordinatrice pedagogica, valutando l'età, il numero dei bambini da inserire e la presenza di chi già frequenta.

Alla Sezione Primavera, dai ventiquattro ai trentasei mesi, la frequenza nelle prime settimane è graduale negli orari, perché non ci sia «una rottura improvvisa dei riferimenti»: si comincia con tempi brevi e si allungano man mano che le educatrici, l'ambiente e le proposte diventano familiari. L'inserimento avviene a piccoli gruppi, e i tempi non sono uguali per tutti: ogni bambino ha quello che gli serve.

Alla Scuola dell'Infanzia, dai tre ai sei anni, i bambini vengono inseriti gradualmente, spesso in piccoli gruppi, secondo un calendario concordato tra genitori e insegnanti.

Una precisazione onesta, perché è scritta nei documenti della scuola e vale saperla prima: finito l'ambientamento, i genitori non entrano in aula durante l'attività. Il momento in cui si entra è il ricongiungimento, quando puoi entrare in sezione e vivere il ritrovarsi con calma, lasciando a tuo figlio il tempo di accettare la nuova separazione, se ne ha bisogno. E naturalmente ogni sera hai il suo diario.

Chi si prende cura di lui

Per i più piccoli la scuola ha scelto il metodo dell'educatrice di riferimento: una persona, che nei primi tempi osserva come stai con tuo figlio per capire come rapportarsi a lui «cercando di imitare la mamma, soprattutto agli inizi». Il cambio, il pasto, il sonno non sono momenti di servizio: sono il tempo in cui il bambino e la sua educatrice hanno un rapporto uno a uno. Per questo il cambio lo fa sempre l'educatrice, e non si parla tra adulti mentre lo si fa: si parla con il bambino, «con gli occhi negli occhi».

Le piccole cose che aiutano

Il calendario che verrà

Dopo l'inserimento il rapporto continua con un ritmo che la scuola ha già: l'assemblea generale di ottobre, dove viene presentato il progetto educativo dell'anno; le assemblee di sezione di novembre e maggio, in cui prendi visione della documentazione di tuo figlio con l'insegnante; e le feste condivise, dalla festa dei nonni di ottobre, con colazione all'aperto, alla festa della scuola di giugno. I colloqui con le educatrici avvengono su appuntamento, nell'ora di ricevimento.

Quando cominciare a pensarci

Per il Micronido spesso la data è già decisa da altri: è il rientro al lavoro dopo il congedo. Se è il tuo caso, il consiglio è di fare il colloquio conoscitivo con anticipo, perché l'inizio dell'ambientamento dipende anche dalla composizione del gruppo e conviene che sia programmato con calma, non a ridosso. Per la Sezione Primavera e la Scuola dell'Infanzia il momento è quello delle iscrizioni, e il percorso descritto qui sopra, dal colloquio alla Mattina gioco, ha i suoi tempi.

In ogni caso il primo passo è lo stesso: un colloquio, senza fretta di decidere.